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這支曲子，很動人。
我把她作為這個故事「我的妹妹聽不見」的背景音樂。以一個小女孩的口吻講述孩跟聽障妹妹的生活，描述學校裡的小朋友與妹妹共處時的困難與對聽障者的誤解。姊姊對妹妹生活上的種種不便或是某些異於一般人的行為，用無限的愛去包容。
我期望透過這本書，可以讓孩子能夠認識跟我們"不一樣的人"，不論是身障或是心智障礙，通過瞭解可以避免歧視並且更進一步引導能夠主動關懷，而非抱持著因為他/她跟我們不同，而刻意排擠、疏遠。
講故事的過程很順利，因為事前有先將故事作成ptt檔案。很訝異曲子音樂下了之後孩子的反應。本來像毛毛蟲一樣屁股一刻也沒法黏在椅子上的小孩們，各個都變得很安靜專注的要聽我說故事，而且眼神都很期待。這不是一個歡樂氣氛的故事，我所搭配的樂曲也不是很輕快的曲風，我說故事的速度也是放得極慢。
不過後來從孩子的回饋當中，我就發現有些缺失需要改進。
1.孩子無法將故事內容與生活連結
學校也沒有這樣的同學，生活周遭也沒有身障的親友。
2.年齡層太小
沒設想到聽故事的年齡層太小（中班x1、大班x2、低年級x1、家長x2），要帶深入的問題或是延伸活動很困難。
3.被小孩牽著鼻子走
故事一說完，問答的討論時間，居然被一個愛插話小胖子牽著鼻子走(到底是誰在說故事阿?)平時沒習慣打斷人家說話的我，還真難止住這小孩的嘴。
關於音樂，這曲子也是E演奏過的曲目之一。原曲是長笛與鋼琴組合，當天是鐵琴＋鋼琴。之前我跟E說：吹長笛的人一定是天使，好好聽喔~她是位美女嗎?
E：不是喔~他是一個老男人...
我：(跌破眼鏡+頓時心碎...)阿?那再問一下，作這曲子的人也一定是天使，真的太好聽了，聽到某段落眼淚都掉出來了~作曲者她是位美女嗎?
E(悶笑了兩聲)：喔~不是喔~他也是一個老男人...就是彈鋼琴的那一位...
我：(再次跌破眼鏡+再次心碎...)
自認為天使應該都是美女，跟一般人印象中美女有著蛇蠍心腸背道而馳。又再次證明Vivic真的是外貌協會一員~
演出當日合影
我把她作為這個故事「我的妹妹聽不見」的背景音樂。以一個小女孩的口吻講述孩跟聽障妹妹的生活，描述學校裡的小朋友與妹妹共處時的困難與對聽障者的誤解。姊姊對妹妹生活上的種種不便或是某些異於一般人的行為，用無限的愛去包容。
我期望透過這本書，可以讓孩子能夠認識跟我們"不一樣的人"，不論是身障或是心智障礙，通過瞭解可以避免歧視並且更進一步引導能夠主動關懷，而非抱持著因為他/她跟我們不同，而刻意排擠、疏遠。
講故事的過程很順利，因為事前有先將故事作成ptt檔案。很訝異曲子音樂下了之後孩子的反應。本來像毛毛蟲一樣屁股一刻也沒法黏在椅子上的小孩們，各個都變得很安靜專注的要聽我說故事，而且眼神都很期待。這不是一個歡樂氣氛的故事，我所搭配的樂曲也不是很輕快的曲風，我說故事的速度也是放得極慢。
不過後來從孩子的回饋當中，我就發現有些缺失需要改進。
1.孩子無法將故事內容與生活連結
學校也沒有這樣的同學，生活周遭也沒有身障的親友。
2.年齡層太小
沒設想到聽故事的年齡層太小（中班x1、大班x2、低年級x1、家長x2），要帶深入的問題或是延伸活動很困難。
3.被小孩牽著鼻子走
故事一說完，問答的討論時間，居然被一個愛插話小胖子牽著鼻子走(到底是誰在說故事阿?)平時沒習慣打斷人家說話的我，還真難止住這小孩的嘴。
關於音樂，這曲子也是E演奏過的曲目之一。原曲是長笛與鋼琴組合，當天是鐵琴＋鋼琴。之前我跟E說：吹長笛的人一定是天使，好好聽喔~她是位美女嗎?
E：不是喔~他是一個老男人...
我：(跌破眼鏡+頓時心碎...)阿?那再問一下，作這曲子的人也一定是天使，真的太好聽了，聽到某段落眼淚都掉出來了~作曲者她是位美女嗎?
E(悶笑了兩聲)：喔~不是喔~他也是一個老男人...就是彈鋼琴的那一位...
我：(再次跌破眼鏡+再次心碎...)
自認為天使應該都是美女，跟一般人印象中美女有著蛇蠍心腸背道而馳。又再次證明Vivic真的是外貌協會一員~
演出當日合影 
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